Может быть, вы учитель, у которого в классе появился нейроотличныйНейроотличие - разные ментальные особенности, например Расстройства Аутистического Спектра (РАС), Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности (СДВГ), Обсессивно-Компульсивное Расстройство (ОКР) и многие многие другие. студент или сотрудник, и вы не знаете как к нему подойти. Или вы хотите начать инклюзивную программу в вашем учреждении. Или, быть может, вы просто хотите сделать ваше учреждение более инклюзивным. В любом случае, вы по адресу.
Доступ к образованию – важнейшая проблема последних двух столетий. И она не ограничивается тем кто имеет возможность пойти в школу или в университет. Методы образования играют огромную роль в доступе к образованию. ИнклюзияИнклюзия - (от англ. “inclusion”, “включение”) - подход к организации работы, общества или чего-либо ещё, в котором уделяется особое внимание потребностям всех участников процесса. Мы определяем инклюзию через понятие инклюзивного пространства, которое отвечает потребностям всех, кто в нём находится. Соответственно, инклюзия это состояние такого пространства. в образовании стремиться создать справедливый и равноправный образовательный опыт для всех учеников. ИнклюзивноеИнклюзия - (от англ. “inclusion”, “включение”) - подход к организации работы, общества или чего-либо ещё, в котором уделяется особое внимание потребностям всех участников процесса. Мы определяем инклюзию через понятие инклюзивного пространства, которое отвечает потребностям всех, кто в нём находится. Соответственно, инклюзия это состояние такого пространства. образование позволяет каждому ученику развиваться в соответствии с его потенциалом. Каждый ученик получает возможность полноценно учиться и раскрыть свои способности.
Принципы инклюзивного образования:
Равные возможности: все ученики имеют право на доступ к образованию и поддержку, независимо от их способностей или особых потребностей.
Уважение к разнообразию: особенности каждого ученика воспринимаются не как помеха, а как то, что делает его индивидуальным и сильным.
Сотрудничество и партнёрство: родители, учителя и сами ученики работают вместе для создания инклюзивной образовательной среды.
Внимание к человеку: ценность ученика не зависит от его возможностей и достижений, индивидуальные потребности учитываются при создании образовательных программ.
Инклюзивное образование дает возможность каждому ребенку расти и развиваться в поддерживающей среде, где каждый человек ценится и принимается.